很短的数学小故事

1、高斯用等差数列求和公式快速计算出了从1加到100的和。

2、小故事或许有些简单，但这种简单暗含了种种常识和逻辑，透过这些简单的小故事，我们不仅可以在中得到知识和启示，还可以加深我们对数学的理解。

3、哥德巴赫猜想哥德巴赫是二百多年前德国的数学家。他发现：每一个大于或等于6的偶数，都可以写成两个素数的和(简称“1+1”)。如：10=3+7，16=5+11等等。他检验了很多偶数，都表明这个结论是正确的。但他无法从理论上证明这个结论是对的。1748年他写信给当时很有名望的大数学家欧拉，请他指导，欧拉回信说，他相信这个结论是正确的，但也无法证明。因为没有从理论上得到证明只是一种猜想，所以就把哥德巴赫提出的这个问题称为哥德巴赫猜想。世界上许多数学家为证明这个猜想作了很大努力，他们由“1+4”→“1+3”到1966年我国数学家陈景润证明了“1+2”。也就是任何一个充分大的偶数，都可表示成两个数的和，其中一个是素数，另一个或者是素数，或者是两个素数的积。你能把下面各偶数，写成两个素数的和吗?(1)100=(2)50=(3)20=

4、泰勒斯利用相似三角形原理计算出了金字塔的高度。

5、当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间

6、在阅读这些故事的时候，我深刻认识到数学的广泛应用性和深刻内涵，使我对这门学科更加感兴趣。

7、不说话的学术报告1903年10月，在美国纽约的一次数学学术会议上，请科尔教授作学术报告。他走到黑板前，没说话，用粉笔写出2^67-1，这个数是合数而不是质数。接着他又写出两组数字，用竖式连乘，两种计算结果相同。回到座位上，全体会员以暴风雨般的掌声表示祝贺。证明了2的67次方再减去1，这个数是合数，而不是两百年一直被人怀疑的质数。有人问他论证这个问题，用了多长时间，他说：“三年内的全部星期天”。请你很快回答出他至少用了多少天?

8、这10篇小故事将会让读者以一种轻松有趣的方式体验数学的魅力，并且可以从故事中了解更多有趣的数学知识。

9、大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。

10、小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成三块以上。

11、小咪的爸爸是怎样做的呢？

12、小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”

13、好学习不负时光，做好数学题锻炼脑智商，使自己更加灵敏，更加智慧，更加聪明。成为社会有用之材，认真做好数学的每一道题！

14、因此，数学10篇小故事的意义在于，让我们从更生动、有趣的角度认识数学，拓展我们对数学的视野，反思我们在学习数学过程中的困惑，进而激发我们对数学的热爱和研究兴趣。

15、欧拉通过将复杂的形分解成简单的形，解决了著名的哥尼斯堡七桥问题。

16、这10篇小故事都涉及到了数学的不同领域，从几何到算术，从代数到概率。这些故事提醒我们，数学不仅仅是一堆公式和规则，而是一种思维方式和解决问题的工具。

17、处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

18、托尔斯泰的算术题俄国伟大的作家托尔斯泰，曾出过这样一个题：一组割草人要把二块草地的草割完。大的一块比小的一块大一倍，上午全部人都在大的一块草地割草。下午一半人仍留在大草地上，到傍晚时把草割完。另一半人去割小草地的草，到傍晚还剩下一块，这一块由一个割草人再用一天时间刚好割完。问这组割草人共有多少人?(每个割草人的割草速度都相同)

19、数学小故事非常多，但我认为有趣并且有意义的小故事不多。

20、例如，数学家温特·凯默尔讲述了一则关于数学家如何防止“泄露”思路的小故事，通过这个故事我们可以了解到数学家的创造性思维和敏锐的洞察力。

21、国王的重赏传说，印度的舍罕国王打算重赏国际象棋的发明人——大臣西萨·班·达依尔。这位聪明的大臣跪在国王面说：“陛下，请你在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒，在第三个小格内给四粒，照这样下去，每一小格内都比前一小格加一倍。陛下啊，把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人吧?”国王说：“你的要求不高，会如愿以偿的”。说着，他下令把一袋麦子拿到宝座前，计算麦粒的工作开始了。……还没到第二十小格，袋子已经空了，一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是，麦粒数一格接一格地增长得那样迅速，很快看出，即使拿出来全印度的粮食，国王也兑现不了他对象棋发明人许下的语言。算算看，国王应给象棋发明人多少粒麦子?

22、动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

23、遗嘱传说，有一个古罗马人临死时，给怀孕的妻子写了一份遗嘱：生下来的如果是儿子，就把遗产的2/3给儿子，母亲拿1/3;生下来的如果是女儿，就把遗产的1/3给女儿，母亲拿2/3。结果这位妻子生了一男一女，怎样分配，才能接近遗嘱的要求呢?

24、因此，学习数学是非常重要的，不仅可以帮助我们在学校中取得好成绩，还可以使我们更好地应对未来的挑战。

25、这10篇小故事从不同的角度展现了数学的奇妙之处，其中有关于数的无限性与无理性的探讨，也有关于几何形的构造和变形的描绘。

26、这是一个很有趣的问题，数学其实并不只是枯燥的计算和公式。数学包含了很多有趣的故事和情境，可以让我们更好地理解和应用数学知识。

27、通过这些小故事，我们可以获得不同的思考方式和方法，锻炼我们的数学思维。

28、因此，我认为10篇数学小故事足以展示数学的有趣和重要性。

29、数学是人类智慧的结晶，是科学的基础。通过这些小故事，我们不仅看到了数学在解决问题中的重要作用，更感受到了数学与生活的紧密联系。我们应该热爱数学，掌握它，让它为我们的生活带来更多的便利和快乐。

30、数学小故事2：

很短的数学小故事

31、布哈斯卡尔的算术题公园里有甲、乙两种花，有一群蜜蜂飞来，在甲花上落下1/5，在乙花上落下1/3，如果落在两种花上的蜜蜂的差的三倍再落在花上，那么只剩下一只蜜蜂上下飞舞欣赏花香，算算这里聚集了多少蜜蜂?

32、数学感想：

33、毕达哥拉斯证明了勾股定理，为人类揭示了直角三角形的奥秘。

34、通过这些故事，我深刻地感受到数学的美妙和深邃，更加坚定了我对于学习数学的热爱和追求。同时，也让我认识到数学的应用和实用性，它在现代科技和社会中的重要地位。

35、更重要的是，这些故事让我们深刻体会到数学的美妙和神奇之处，激发我们对数学的兴趣和热爱。因此，我们应该多了解数学的故事和背景，让自己更加喜欢数学，更加热爱数学。

36、通过这些故事，我们可以发现数学在生活中的无处不在，它可以帮助我们理解世界，解决实际问题，甚至提高我们的逻辑思维和创造力。

37、有足够的篇数因为我认为数学不只是一门枯燥的学科，而是一门充满创意和趣味的学科。

38、因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11…5对数的和都是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家

39、这些故事可以涉及各种数学概念，如几何、代数等等，也可以通过一些数学思想来阐述一些道理，帮助人们理解世界。

40、数学10篇小故事，可以从不同角度诠释数学思维和数学的应用，触发我们对数学的兴趣。

41、马塔尼茨基的算术题有一个雇主约定每年给工人12元钱和一件短衣，工人做工到7个月想要离去，只给了他5元钱和一件短衣。这件短衣值多少钱?

42、王子的数学题传说从前有一位王子，有一天，他把几位妹妹召集起来，出了一道数学题考她们。题目是：我有金、银两个手饰箱，箱内分别装若干件手饰，如果把金箱中25%的手饰送给第一个算对这个题目的人，把银箱中20%的手饰送给第二个算对这个题目的人。然后我再从金箱中拿出5件送给第三个算对这个题目的人，再从银箱中拿出4件送给第四个算对这个题目的人，最后我金箱中剩下的比分掉的多10件手饰，银箱中剩下的与分掉的比是2∶1，请问谁能算出我的金箱、银箱中原来各有多少件手饰?

43、数学小故事1：

44、公主出题古时候，传说捷克的公主柳布莎出过这样一道有趣的题：“一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个给第一个人，再取其余一半又一个给第二人，又取最后所余的一半又三个给第三个人，那么篮内的李子就没有剩余，篮中原有李子多少个?”

45、同时，这些小故事也可以帮助读者更好地理解数学的重要性，从而激发读者对数学的兴趣和热情。

46、刁藩都的墓志铭刁藩都是公元后三世纪的数学家，他的墓志铭上写到：“这里埋着刁藩都，墓碑铭告诉你，他的生命的六分之一是幸福的童年，再活了十二分之一度过了愉快的青年时代，他结了婚，还不曾有孩子，这样又度过了一生的七分之一;再过五年他得了儿子;可是不幸儿子只活了父亲寿命的一半，比父亲早死四年，刁藩都到底寿命有多长?

47、数学小故事5：

48、数学小故事3：

49、阿基米德用几何方法算出金冠的体积，从而找到了金冠的含金量。

50、小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”

51、因为我相信数学并不是一门死板的学科，它可以通过有趣的故事来激发人们的兴趣和想象力。

52、数学小故事4：

53、这是一个关于数学的小故事集，每个故事都有它独特的魅力和启示。从中我们可以学到数学思维、解决问题的能力、耐心和毅力等。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式。通过这些小故事，我们可以更好地理解数学的奥妙，也能在解决问题中锻炼自己的思维和能力。

54、无论是用贝壳计算数目的算盘，还是推导无限不循环小数的高斯，都在告诉我们，数学既是实用、严谨，又是充满乐趣和想象的。

55、总之，数学小故事可以使数学更加生动和有趣，同时也能够加深人们对于数学的理解和认识。